No Parque formamos hoje as crianças do amanhã, através de um ensino bilingue (Português - Inglês), em que cada aluno é acompanhado individualmente tendo a oportunidade de construir o seu percurso educativo. Pretendemos que cada um se supere a si mesmo através de um método de ensino rigoroso mas dinâmico em que todos têm a possibilidade de experimentar as diferentes áreas de conhecimento para se desenvolverem de forma equilibrada.

É aqui onde tudo começa: a introdução da criança para a educação formal deve oferecer uma experiência positiva de forma a criar o gosto pela aprendizagem que ficará com os nossos alunos para toda a vida. As crianças d’O Parque aprendem com gosto e entusiasmo.

O modelo curricular oferece muitas oportunidades para desenvolverem o seu potencial numa grande variedade de áreas. Adquirem as bases para o Português através de ouvirem, falarem, lerem e escreverem e desenvolvem o conhecimento da matemática através de actividades “hands-on”: testam o método científico através de experiências que os põe em contacto com o mundo real, e interagem com a comunidade que os rodeia.

Os alunos trabalham em conjunto com os professores em actividades e projectos que constroem bases fortes de aprendizagem. O modelo curricular d’O Parque provoca a criatividade de cada criança à medida que adquire conhecimentos e vai conhecendo o mundo à sua volta.

Experiências de aprendizagem cooperativas, perguntas abertas e resolução de problemas promovem o pensamento crítico e analítico.

FILOSOFIA DO MODELO CURRICULAR
Aprendizagem Activa
Privilegiamos uma aprendizagem activa onde os alunos são os motores de toda a acção educativa. São os seus interesses e a sua iniciativa que determinam os projectos em que se envolvem.

Todas as matérias curriculares são abordadas mas de forma integrada, através de temas e projectos vividos por toda a escola e que atravessam todas as áreas de conhecimento que os alunos devem dominar.

O nosso programa encoraja a criatividade, desenvolve diferentes formas de raciocínio e motiva-os para expressarem opiniões e sentimentos. As experiências de aprendizagem que encontram no dia-a-dia no Parque estão estruturadas de forma a trazerem os conhecimentos, competências e desafios necessários para que se tornem em alunos motivados, curiosos e independentes.

Ensino Individualizado
N’O Parque acreditamos que cada aluno é unico, com um projecto de vida, um ritmo, motivações e estilo de aprendizagem diferente, que é preciso respeitar.

O facto de trabalharmos em pequeno grupo as disciplinas nucleares, como o português, matemática e inglês, permite-nos que se crie uma relação entre o aluno e o professor determinante para um conhecimento profundo de cada um.

Tudo isto permitirá que o curriculo vá ao encontro dos seus interesses, capacidades e nível de desenvolvimento e para que se estabeleçam objectivos reais e optimistas que os levem a superar-se constantemente na procura da excelência académica.

Pedagogia de Projecto
Porque trabalhamos por projectos em que a personalização dos conteúdos e a diversificação das estratégias é fundamental, adoptamos uma organização de sala de aula que se pode adaptar facilmente ao tipo de trabalho que o professor e alunos estão a desenvolver.
As salas são organizadas por áreas de interesse e por mesas que permitem trabalhar em grupo ou individualmente. Os alunos poderão estar a trabalhar em diferentes projectos ao mesmo tempo. Terão um lugar para discussão de casos, de temas e problemas, uma zona para ouvirem em grupo o professor e discutirem ideias.
Assim torna-se mais fácil trabalhar por pequenos grupos o que permite ao professor dar atenção individualizada a cada um e ao próprio aluno organizar-se autonomamente no plano de estudo que está a seguir.

Exigência e Avaliação
No Parque sabemos que somos exigentes connosco, e também com os nossos alunos.
Fazemos uma avaliação contínua em que diversificamos os momentos em que os alunos podem ser avaliados. Existem momentos formais de avaliação, mas os projectos, as exposições orais, a organização dos cadernos e trabalhos, o empenho e a participação nas actividades de dia-a-dia também têm influência na sua avaliação final.
Estas avaliações e exigências são sempre feitas de uma forma construtiva. Cada aluno é visto como sendo activo e responsável: o objectivo é que seja ele próprio a exigir de si mesmo, de acordo com os professores, o máximo das suas capacidades.

Acreditamos que desta maneira os nossos alunos terão a preparação necessária para atingirem o sucesso educativo e estarem preparados para continuarem o seu percurso educativo em qualquer outra escola.